加入收藏夹 联系我们 黄广学校 增城学校
 
师生园地
 
您所在的位置:黄冈中学广州学校 > 师生园地 > 能力培养 > 创新与思维 > 如何培养中学生思维能力
 
如何培养中学生思维能力

思维是人脑对事物本质的与内在联系的反映,思维以语言为物质基础,以知识为中介,是一种间接的、概括的理性认识过程。

 

智力包括观察、记忆、思维、想象、实践等能力。智力的各种因素都是由思维来引导、支配、决定的:观察必须由思维来筛选观察目标和观察方法,记忆主要靠思维理解后才能记得快、记得巧、记得牢,相象离不了思维的导航,实践能力的表达、写作、试验、操作等等更是无一能够离开思维的支配,所以说,思维是智力的核心。

 

那么,我们应该怎样培养中学生的思维能力呢?

 

第一,自觉遵循初、高中阶段各自不同的思维规律,因势利导。学生在中学阶段,虽然抽象逻辑思维占主要地位,但初中生和高中生的思维规律各有不同。

 

初中生的抽象罗辑思维虽然开始占优势,但在很大程度上,还属于经验型,即在初中生的思维中,具体、生动的形象仍然起着重要作用,他们的抽象思维经常需要具体、直观的感性经验来助一臂之力。而高中生的抽象逻辑思维,正处在由经验型向理论型急速转化的过程中,他们已能够脱离感性支持,用抽象的理论作指导,进行分析、综合、判断、推理。所以,初中生应重点掌握知识的系统性,以便为逐步形成复杂的概念系统打好坚实的基础;训练初中生的抽象思维,要多用猜谜语、智力测验、趣味比赛等形式来进行,以收事半功倍之效。高中生则应重点培养理论型抽象思维,力求对各种材料做出理论的、规律性的说明,训练高中生的抽象思维,可多用解数学题、推导公式、演绎论证等方法。

 

第二,紧紧抓住初二这一思维的“关键期”。初一时学生的思维类型和小学高年级还相差无几,初二则是抽象思维的新起点,此时,逻辑抽象思维开始从经验型向理论型发展,是一种质的飞跃时期,在心理学中叫做“关键年龄”。教师、父母和学生本人都应抓牢初二这一关键期,采取多种多样行之有效的方法和措施,使抽象思维的起步有一个良好的开端。

 

第三,全面培养思维的各种优秀素质,这些素质包括:①思维的敏捷性,即思维的速度快、效率高,这就要对中学生在作业、考试中提出速度要求,特别是在平时就要练习掌握提高速度的要领,如化简法、速算法、归纳法等等。②思维的灵活性,即思维路子广、灵巧度高,这就要求掌握“辐射思维”法--从某一事物辐射出多种思路,择优而行,还要提高灵活运用各种法则、公理、规律的自觉性,特别要养成善于“迁移”的好习惯,能够“举一反三”。③思维的抽象性,即逻辑性强、善于归纳概括、能深挖事物的本质。为此,中学生应在初中学习一些形式逻辑知识,到了高中应掌握一些辩证逻辑知识,比较系统地学会抽象思维的基本原理和方法。④思维的创性,即思维能够有所独创,有新发现或新发明。

 

为此,中学生应自觉参加各类有益于培养独创性的实践活动,如创作诗文、自编习题、搞一些小制作、小发明等等。要能独思独创,不仅要能“求同思维”,更应养成“求异思维”的良好习惯,特别应大力提倡中学生学习“创造学”。

 
黄广中学增城学校 黄广中学广州学校 缴费中心 学校微博 校长邮箱 报名邮箱 招聘邮箱 在线留言 家校通 来校路线

版权所有 | 黄冈中学广州学校实验小学  粤ICP备2023069444号

粤公网安备 44011402000873号


一校区地址:广州市花都区凤凰北路三东路段
联系电话: 020 - 37711888
二校区地址:广州市花都区金谷南路
联系电话:020-36951999
电子邮箱:hgsyxx@126.com


网站内容解释权归黄冈中学广州学校实验小学