读完北京十一中学校校长曾军良事迹，我如沐春风，一股敬佩之情油然而生。当今社会人们普遍比较浮躁功利，能以如此宁静的心态乐此不疲地读书、教研、创新的人真是不多。从曾校长身上，我真正看到了中国知识分子那副潜心研究学问，守住一份宁静的傲骨。 

我感触最深的是曾军良非常推崇教师多读书。他认为，教师要让学习成为终身的习惯，研究成为工作的习惯，做一个聪明的教育工作者。而阅读的广度，改变生活的内涵，阅读的深度，决定思想的高低。读到曾校长这些来自一线教学经验和学习效果研究的话语，我从心底深深赞赏曾校长的观点。自己在教学第一线一干就是三十七个春秋，在班主任这个最辛苦的岗位上奋斗也有三十七年的历史，我深深体会到一个教师尤其是班主任勤于读书，善于读书与教书育人之间有着多么大的关联作用啊！

我出身于书香门第，祖父早年从国外留学归国在天津一所大学任教，父亲在武汉一所大学任教，母亲也是一位中学教师，教师家庭的耳濡目染，使我比同龄人更早体会到教师工作的艰辛与责任，更多接触书本并意识到读书的重要，即使在十年动乱时期，我的母亲也是要求我和姐姐两人关门读书抄书，读书已成为我生活中不可或缺的要事。

是读书，让我走上了神圣的三尺讲台，从事太阳底下最光辉的事业。刚参加工作时，工具书奇缺，我硬是将厚厚一本文言文辞典抄完，教书多年，我订阅多种报刊杂志，教学之余习惯泡图书馆。学会上网后，读书查阅教学资料更方便了，我读书的范围也就更扩大了。而我感觉是，书越读就越觉得自己读得少，越读就越觉得自己有读不尽的书。这种紧迫感促使我在教学中一刻不敢懈怠，举行公开课我是学校、巿、省、国家一路顺利通过；论文比赛我也是学校、巿、省拿奖。而多年班主任生涯，我同样收获颇丰，获得的荣誉也是从学校到巿、省、国家级，而这一切也是与我年青时的勤奋读书有着直接的关系啊！

    曾军良说得对：不读书的教师是可怕的。我不能让自己变成“可怕的”，不能让自己变成自大、傲慢型的教师。曾军良的话令我警醒：“教师因为不读书，教学没有什么好方法，没有什么新内容，头脑里没有什么新问题，就容易自以为是。见不到新东西，目光自会短浅，言谈举止自然庸俗。这样的教师怎能教书育人传道解惑呢？”

    是的，作为一名中学语文教师，要想教学生一滴水，自己应该有一桶水乃至一池活水。唯有读书，才能让知识的活水长流不息地流入课堂。来到广州市黄广中学，教学环境、教学对象都与我在黄广中学有着很大的不同，教材也完全变了，备课量陡然增大，尤其是我从一个带理科奥赛班的班主任、任课老师，转而面对普通班的学生，我应该切切实实完成角色的转化，在反思中，实现从“传播者”转向“参与者”，从“控制者”转向“帮助者”，从“仲裁者”转向“促进者”。用学而不倦的求知精神去读书，当然这个读书不仅是学习，还有学教学方法、学做人技巧、学怎样与学生相处等等。

一个老师乐教还不是一个好老师，还要会教，课堂效率是学生学习知识的最好时机，我要牢牢抓紧，只有真正的读书者，才能进行真正的教学。面对新课程改革，面对越来越高的教学要求，我必须加强教学研究，在工作中研究，在研究中工作，让研究成为工作的习惯。决不能用昨天的知识，教今天的学生，适应明天的社会。只有这样，才能更好地担当起授业者的重任。

    对教师而言，读书是一种品质，一种责任，一种情怀，更是一种境界。一个教师，要想在广州市黄广中学培养出高质量的人才，首先得自己静心用心读书，提升自身的素质，净化灵魂，戒浮躁，祛贪欲，这样才可以指导学生读书，用书香熏染学生的完美人生。要知道，读书对学生的影响不只在于增长知识，也不只在于“立言”，还在于赋予学生才识与智慧，给他们以信念与力量，通向成功、走向快乐的阶梯，领略境界的高远和胸襟的开阔。那我们做教师的还有什么理由来懈怠自己读书之心呢？

我要像曾军良那样，更加严格要求自己，多学习、多思考、多动手。浮躁的社会，心者胜出。读书，使人归于宁静和淡泊，使生命超然物外。读书，是一种精神的跋涉，是与高尚的灵魂沟通，与优雅的品德对话，书籍在我日常生活中赋予我的规劝和慰藉，质同金玉，价值无量。

我享受着读书的快乐，感受着读书妙处无穷，体会着书香熏染人生。从书中得到的启迪、教诲、乐趣，是任何东西所不能替代的。 

                                                                              【周晓 语文高级教师】   上一条:和谐的师生关系是有效课堂的基础       下一条:学习曾军良的教育经验 提高德育教育的实效       返回上页