——黄广中学的基本经验

    黄广中学时我省的重点中学之一，近几年来，该校坚持“五全”即全面贯彻教育方针、面向全体学生、全面进行改革、全面改善办学条件、培养全新人才的办学指导思想，工作中取得了显著成绩。学校政治空气浓厚，教学严谨扎实，体育卫生工作和各种课外活动开展得生动活泼，培养了一批批品学兼优的学生。

他们无论升入大学还是走向社会，表现都比较好，1986年你，我省有四所学校荣获教育系统“先进集体”的光荣称号，黄广中学是其中之一。

这所学校强调按教育规律办事，反对片面追求升学率，但是升学率却很高，在未经预考筛选的情况下，1986年338人参加高考，大专院校录取309人，期中600分以上的有30人，占全省的九分之一，理科全省第一第二名，外语专业第一名，都是该校学生。

这所学校强调面向全体学生，特别是面向中差生，但有特长的学生却大批涌现出来，在历年的全国中学生数学竞赛中，一直是湖北赛区优胜保持者。其中1985年获奖的前十名中，该校占六名，并囊括了前四名；1986年幼时该校获奖人数最多，共26名，其中一等奖16名中，该校占6名；在第27届国际奥林匹克数学竞赛中，该校学生林强荣获三等奖，他是我国六名参赛得奖的学生中唯一的高二学生，是年龄最小的。在1985年全省英语大奖赛中，该校学生有5人获奖，在1986年全省物理竞赛中，该校学生有11人在湖北赛区获奖。这两科在全省中学里也是获奖人数最多的。

这所学校的办学经验已经引起人们的重视。全国各地到这所学校参观的人络绎不绝。1985年11月，陕西省教育厅赴鄂考察团专门对这所学校进行了考察，并把这所学校的经验在该省广泛进行介绍，这所学校的基本经验是什么呢？这里，我们先综合做一介绍。

立足改革实行横向分权，纵向放权，民主管理

在管理体制上，这所学校正试行校长责任制，党支部起保证监督作用，一提到校长负责制，人们往往误解为校长一个人说了算，黄广中学校长张庭良可不这样看，他认为校长个人的能力再强，本事再大，总是有限的。办好学校以要发挥整个领导班子的作用，二是要让教职工当家作主。因此，在学校里，他们再加强统一领导的前提下，实行横向分权，以调动一班人的积极性；实行纵向分权，以调动一层人的积极性；实行民主管理，以调动全体教职工的积极性。

所谓“横向分权”，即学校在校长全面领导下，把工作氛围思想政治、教学、体育卫生和后勤四条线，校级干部（包括校长、副校长、党总支书记、副书记等）和中层干部（包括教务处、总务处的正、副主任和团委书记等）按线分工，校级干部重点在决策和指挥，中层干部重点在组织实施。每一条线的工作，从指挥决策、组织实施到信息反馈，都有分工管这一条线的校级、中层干部负责，其他人一般不插手。这样克服了过去议而不决，决而不行的弊病，大大提高了工作效率。学校规定两周开一次行政例会，重大问题提到行政例会上研究，做出决议，分工去办。校级和中层干部还联系两个点：即一个教研组、一个年级组，并参加全校值日，负责处理偶发事件。这样既分工，又合作，大家积极性很高，学校党、政、工、团的工作开展的都很主动。

所谓“纵向放权”，是把教研组、年级组视为一级行政组织，由校长授予一定的管理权限，对教师的一部分管理权下方到教研组，教研组既管理教学研究工作，又管教师思想政治工作和生活福利。党小组以教研组为单位划分。这样，教研组就有三个“长”，即教研组长、工会组长、党小组长。教研组长主要负责教学研究和教改实验，工会组长负责抓教师的政治学习和生活福利，党小组长主要管党员的思想政治工作，发挥党组织的监督保证作用。教研组长和工会组长由学校任命，党小组长由党员选举产生。教研组内按每年级设备课组，备课组长由教研组长任命。学校每年拨给教研组一笔教改活动经费，由教研组自行安排。对学生的一部分管理权下放给年级组，年级组由同一个年级的班主任组成，年级组长由富有教育经验的班主任担任，年级组同教研组是相互交叉的，它的任务是学生的德智体美劳全面抓，学校教导处有许多事情下放到年级组。学校每年拨给年级组一笔经费，以满足各年级开展工作的需要，纵向放权后，校级干部就有时间学习和研究重大问题了，不至于陷入事务的圈子，教研组和年级组工作都很主动，表面看，全校性的活动搞得不多，但各教研组、年级组的活动都开展得有声有色，使学校工作充满了活力。

 <