——黄广中学的基本经验

    黄广中学时我省的重点中学之一，近几年来，该校坚持“五全”即全面贯彻教育方针、面向全体学生、全面进行改革、全面改善办学条件、培养全新人才的办学指导思想，工作中取得了显著成绩。学校政治空气浓厚，教学严谨扎实，体育卫生工作和各种课外活动开展得生动活泼，培养了一批批品学兼优的学生。

他们无论升入大学还是走向社会，表现都比较好，1986年你，我省有四所学校荣获教育系统“先进集体”的光荣称号，黄广中学是其中之一。

这所学校强调按教育规律办事，反对片面追求升学率，但是升学率却很高，在未经预考筛选的情况下，1986年338人参加高考，大专院校录取309人，期中600分以上的有30人，占全省的九分之一，理科全省第一第二名，外语专业第一名，都是该校学生。

这所学校强调面向全体学生，特别是面向中差生，但有特长的学生却大批涌现出来，在历年的全国中学生数学竞赛中，一直是湖北赛区优胜保持者。其中1985年获奖的前十名中，该校占六名，并囊括了前四名；1986年幼时该校获奖人数最多，共26名，其中一等奖16名中，该校占6名；在第27届国际奥林匹克数学竞赛中，该校学生林强荣获三等奖，他是我国六名参赛得奖的学生中唯一的高二学生，是年龄最小的。在1985年全省英语大奖赛中，该校学生有5人获奖，在1986年全省物理竞赛中，该校学生有11人在湖北赛区获奖。这两科在全省中学里也是获奖人数最多的。

这所学校的办学经验已经引起人们的重视。全国各地到这所学校参观的人络绎不绝。1985年11月，陕西省教育厅赴鄂考察团专门对这所学校进行了考察，并把这所学校的经验在该省广泛进行介绍，这所学校的基本经验是什么呢？这里，我们先综合做一介绍。

立足改革实行横向分权，纵向放权，民主管理

在管理体制上，这所学校正试行校长责任制，党支部起保证监督作用，一提到校长负责制，人们往往误解为校长一个人说了算，黄广中学校长张庭良可不这样看，他认为校长个人的能力再强，本事再大，总是有限的。办好学校以要发挥整个领导班子的作用，二是要让教职工当家作主。因此，在学校里，他们再加强统一领导的前提下，实行横向分权，以调动一班人的积极性；实行纵向分权，以调动一层人的积极性；实行民主管理，以调动全体教职工的积极性。

所谓“横向分权”，即学校在校长全面领导下，把工作氛围思想政治、教学、体育卫生和后勤四条线，校级干部（包括校长、副校长、党总支书记、副书记等）和中层干部（包括教务处、总务处的正、副主任和团委书记等）按线分工，校级干部重点在决策和指挥，中层干部重点在组织实施。每一条线的工作，从指挥决策、组织实施到信息反馈，都有分工管这一条线的校级、中层干部负责，其他人一般不插手。这样克服了过去议而不决，决而不行的弊病，大大提高了工作效率。学校规定两周开一次行政例会，重大问题提到行政例会上研究，做出决议，分工去办。校级和中层干部还联系两个点：即一个教研组、一个年级组，并参加全校值日，负责处理偶发事件。这样既分工，又合作，大家积极性很高，学校党、政、工、团的工作开展的都很主动。

所谓“纵向放权”，是把教研组、年级组视为一级行政组织，由校长授予一定的管理权限，对教师的一部分管理权下方到教研组，教研组既管理教学研究工作，又管教师思想政治工作和生活福利。党小组以教研组为单位划分。这样，教研组就有三个“长”，即教研组长、工会组长、党小组长。教研组长主要负责教学研究和教改实验，工会组长负责抓教师的政治学习和生活福利，党小组长主要管党员的思想政治工作，发挥党组织的监督保证作用。教研组长和工会组长由学校任命，党小组长由党员选举产生。教研组内按每年级设备课组，备课组长由教研组长任命。学校每年拨给教研组一笔教改活动经费，由教研组自行安排。对学生的一部分管理权下放给年级组，年级组由同一个年级的班主任组成，年级组长由富有教育经验的班主任担任，年级组同教研组是相互交叉的，它的任务是学生的德智体美劳全面抓，学校教导处有许多事情下放到年级组。学校每年拨给年级组一笔经费，以满足各年级开展工作的需要，纵向放权后，校级干部就有时间学习和研究重大问题了，不至于陷入事务的圈子，教研组和年级组工作都很主动，表面看，全校性的活动搞得不多，但各教研组、年级组的活动都开展得有声有色，使学校工作充满了活力。

所谓“民主管理”，就是要使全校教职员工充分认识自己在学校中的主人翁地位，从而充分发挥自己的主人翁作用。学校每年发送教职员工，对主要领导的德能勤绩进行一次评议，每年召开一次教师代表大会。教代大会代表由教职工选举产生，任期两年。会议期间成立主席团，会后日常工作由教育工会负责。代表们参与讨论学校中的一些重大问题，有的还做出决议，付诸执行。如有一段时间，学校有些教师接受外单位邀请，编写复习资料或兼课，影响了本职工作，教代会经过讨论，做出了任何教师不得以学校名义在外编写复习资料，不经学校同意不得在外兼课的决议，对学校工作起了很好的作用。实行民主管理后，许多教师增强了当家作主的意识，积极对学校工作提出了各种建议。

现在，这个学校的领导管理，正在实现由经验型转变为科学型，由指挥型转变为服务型。学校领导认为，他们与教师之间是平等的关系，领导就是服务，因而他们努力做到全心全意为教学服务，为每位学生服务。学校领导干部不脱产，不特殊，他们担任了初、高中的语文、数学、外语、政治等课程，和教师一起备课、听课，研究问题，面对面地进行指导教改。他们不仅在工作上以身作则，身体力行，而且在住房等生活问题上严于律己，不搞特殊化，尽管许多教师都搬进了新宿舍楼，但学校有些领导干部仍住在矮小破旧、阴暗潮湿的平房里；已经住进楼房的领导干部，至今仍然“顶天立地”，住在最高或最低层，并没有因为自己职务的变化而要求调换好的住房。这样，他们不脱离实际，不脱离群众，讲话有人听，具有较高的威信。

把思想政治工作做实做活

学校领导从实践中体会到：教育是培养人才的系统工程，一时一刻也离不开思想政治工作，一所学校如果忽视了思想政治教育，即使有最好的教师和教学设备，也培养不出新时期所需要的人才来。因此，他们把思想政治工作作为学校教育中的意向重要任务来抓，并做到“四定”：一定专任负责。学校党总支、教务处、团委会都确定有专任负责学生的思想政治工作，年级组长、班主任、学生会具体抓。二是定时间。学校规定每个班每周用两个单位时间读报，用两个单位时间教唱歌，用一节课时间搞政治活动。高中没办还配备了一台电视机，用来收看新闻联播。三是定内容。学校制定了思想教育计划表，把每学期思想教育的重点和每周政治活动的内容都做了明确规定。四是定期检查，学校组织专人定期对各年级、各班思想教育进行检查，并及时总结评比。

对学生进行思想政治教育中，学校始终坚持了正面教育的原则，有段时间，一些学生在星期六晚上偷偷外出看不健康的电视录像、跳舞，学校发现后不是急于批评处分，而是因势利导，开办学生周末俱乐部，举办文娱晚会，星期日对学生开放图书馆，这样做既丰富了学生的周末生活，又把他们引上了健康的轨道。在正面教育中，他们注意发现学生身上的闪光点，大力表彰好人好事，有的还给他们记功，并组织学生向英雄模范学习，向先进同学学习。1985年下半年，毛润乾同学在赤壁公园湖里英勇救人，学校不仅立即给他记功，还做出了《向毛润乾同学学习的决定》，在全校开展了向他学习的活动。但是，对那些严重违反校纪而又坚持不改的，学校仍给以必要地处分，做到奖惩分明。

在思想政治教育的内容上和方法上，这所学校注意了层次性和多样性，力求从学生的实际出发，符合新时期青少年的特点，真正把思想政治工作做实做活，收到成效。所谓层次性，就是根据学生的不同层次提出不同的教育要求，确定不同的教育内容，采取不同的教育方式方法，学生首先有不同的年龄层次，他们从初一到高三，年龄相差六七岁，他们的思想知识基础、接受能力和兴趣爱好相差很大。在教育内容上，这所学校对所有的学生都要进行形势政策教育、爱国主义教育、理想教育、道德教育、法制教育和革命传统教育，但对初中生侧重进行及流程和法制教育、文明礼貌教育，教育他们迈好青春第一步，对高中生侧重进行前途理想教育、人生价值观的教育，教育他们立志成才。在教育方法上，对初中生开展一些放风筝，办小报等等他们感兴趣的活动，对高中生则让他们走出学校，开展一些社会调查。其次，即使是同一年龄层次的学生，思想道德基础差异也很大，不能一律要求。初中表现比较好的学生，各年级都成立了团的知识学习小组；高中表现比较好的学生，各年级部成立了党章学习小组。小组定期学习，交流心得体会。这样，优秀学生面越来越大，许多学生不仅成绩冒尖，而且对入党入团也有迫切要求，学校还发展一名学生入党，在学生中影响很大。对于表现较差的学生，要求适当降低，首先要求他们遵守纪律，然后逐步提高所谓多样性：就是教育的方式方法要多样，不能只是空洞的说教。收效比较大的，一是组织报告会。为了配合理想教育和爱国主义教育，学校多次邀请黄广地区的老山前线战士讲英雄们如何保卫祖国，英勇杀敌的动人事迹；为了激励学生为祖国四化刻苦学习，学校请地区经委副主任程抱全讲他是如何自学成才的，组织在奥林匹克数学竞赛中取得优异成绩的林强同学讲他是如何树立远大理想，为国争光、为学校争光的；为进行法制教育，学校请司法机关的干部来校作法制教育报告，并组织学生观看打击刑事、经济犯罪的录像片。二是开展社会调查。有一段时间，来自农村的学生对农村的改革有一些模糊认识，学校组织学生进行农村调查，收到调查报告576份，大量生动具体的实力说明了农村改革的重大意义。后来，又有些学生对城市经济体制改革有一些错误认识，学校又组织高一、高二学生到黄广地区通用机械厂等十几家工厂进行了经济改革的调查，使学生认识到通过改革开放，社会主义祖国在前进。三是进行参观访问。为了进行革命传统教育，学校组织学生参观董必武、陈潭秋事迹展览，访问革命老人，祭扫烈士陵园。为领略祖国河山的壮美，培养爱国主义情感，学校多次组织学生外出春游。此外，他们把学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合起来，通过各种渠道，广泛地向学生进行教育。从1984年秋季开学起，学校对初一和高一的新生，都集中一段时间进行军训，以增强学生的纪律观念。现在这所学校学生的政治热情很高，学习刻苦自觉，好人好事不断涌现。学校逐步形成了“严谨、求实、团结、奋进”的学风。

扎实深入地进行教学改革

根据全面贯彻教育方针的办学之道思想，这所学校提出了“四个坚持”（坚持以教学为中心，坚持面向全体学生，坚持按教学规律办事，坚持大面积提高教学质量）和“四个并重”（初中与高中并重，起始班与毕业班并重，文科与理科并重，非主要学科与主要学科并重）的教学工作原则。他们认为，教学改革首先得改掉由于片面追求升学率而带来的那些违背教学规律的错误做法。他们不加班加点，每天晚上按时熄灯，确保学生每天有九小时的睡眠时间。从1982年起，学生不按成绩编班，学生一个不留级，更反对淘汰中差生。从1984年起，学校不收复读生，毕业班不提前结束新课，不延长复习备考时间。

这所学校教学工作的一个突出特点，是重视按照教学规律搞好常规教学，他们把狠抓基础、培养能力，扎扎实实地落实到常规教学的每一个环节中去，以数学教研组为例，他们狠抓了备课、上课、训练、讲评、复习等几个环节；备课坚持个人备和集体备相结合。先个人备，后集体备，每次集体备课都有中心发言人，要求教学目的、内容、进度和训练材料统一，教学方法和风格可以各显神通。上课强调从学生的实际出发，加强教学的针对性，注重实效，不搞花架子，他们还十分重视采取“分层次，层层夯实；分阶段，逐步提高”的学习方法，对学生有目的有计划的进行训练。一个新的公式、定理学完后，有帮助学生理解消化的比较单一的课堂练习，有为巩固提高的比较复杂的作业练习。一个单元学完后，有一套估计新旧知识沟通的综合练习题组，还有主要为提高学生解题速度的“每周一练”，对少数有余力的学生布置适量的难题训练，这些训练题都是经过各组教师反复研究、精心筛选的，因而学生负担并不重，为了发挥练的作用，他们还很重视练后的讲评，课堂练习边练边评，每次作业和测试后坚持讲评，并要求学生吧做错的地方逐一认真的改过来，这些对于学生准确的掌握知识，灵活的加以运用起来很大的作用。

这所学校教学工作的第二个特点是努力把传授知识和培养智能结合起来，他们认为，知识是培养智能的基础，但是在知识的教学中，不能死记硬背，满堂灌，而应当把知识教活。在传授知识的同时，各学科还根据自己的特点，发展学生的观察和思维能力，培养学生的创造精神，数学在进行“双基”训练的同时，着重培养学生逻辑思维能力，他们鼓励学生能够开阔解题思路，朝不同方向探索思考，以培养学生思维的灵活性。外语狠抓听、说、读、写能力的培养，着重培养学生精读，贩毒的能力，学生阅读速度大大提高。语文教学坚持以导为主，经常指导学生观察事物，进行写作，以培养学生的观察、分析和表达能力，政治、历史、地理等学科注意理论联系实际，开展社会调查和实地考察，培养学生分析问题和解决问题的能力。物理、化学、生物等学科尽可能改演示为实验，改验证为探究，以培养学生的动手能力和创造性思维的能力，从而出现了很多小发明。其中“多用削笔刀”和“一种洗米器的设想”，分别获得全省中学生小发明一等奖和三等奖。各学科还都很重视学生自学能力的培养。

这所学校教学工作的第三个特点是把课堂教学与课外活动紧密结合起来。课外活动采取多层次、多形式、多渠道的办法开展。做到学校、教研组、年级、班等层次同时行动，校内、校外、团委会、学生会等渠道同时开通。学校统一安排的活动有定期和不定期的两种。定期的主要是各学科兴趣小组和学校各体育队的活动，兴趣小组活动中由各教研组制定计划，选派指导老师，具体组织安排，一般每组有两个下午的活动时间；体育队则每天有固定的训练时间。不定期的主要是各类竞赛活动：一般上学期举行语文、数学、外语三种竞赛，下学期举行数学、物理、化学三种竞赛。每学期举行一次运动会，春季为达标运动会，秋季为田径运动会。每年举行一次演讲比赛，此外，还配合形势举办各种讲座。各年级、各班也组织了许多可爱活动，例如参观、访问、到工厂农村调查、春游、各种主题班会、故事会、联欢晚会、组织各种球类、棋类比赛。各班都筹建了小图书馆，开展课外阅读活动。在课外活动中，学校还非常重视培养、锻炼学生干部的能力和组织才干。学生干部特别是学生会、团委会的干部，独立举行各种智力竞赛，各种征文活动，举办《窗口》杂志，组织学生俱乐部，配合各个节日、纪念日，组织文艺汇演、游艺会、篝火晚会等，内容丰富多彩，形式新颖独特，具有很大的吸引力。

理解、信任、尊重、关心教师 加强教师队伍的建设

黄广中学时一所历史悠久的学校，但青年教师却很多。全校教师140人，1982年以来到学校工作的青年教师有67人，占全校教师总数的48%。学校敢于大胆使用青年教师，在教育实践中队他们进行培养教育。1986年六个高三毕业班班主任，有五个是近几年刚出大学门的青年教师。学校把培养、教育青年教师的任务，具体落实到教研组，各教研组在每一学期的工作计划中，对于如何搞好传、帮、带，都有具体措施。在为各年级配备任课教师时，注意老、中、青三结合。有的教研组还采取结对子的办法，进一步将传、帮、带的任务落实到人。在教研组内，尽可能为青年教师的成长创造一个号的环境。教研活动中，心老教师平等相处，以诚相见。老教师对青年教师在教学经验上不保守，在参加考资料上不保留。不取笑他们教学上的失误和知识上的缺陷。在业务上提高青年教师，主要是三条：一是共同备课，二是相互听课，三是指导青年教师上公开课。青年教师听课，主要是学习老教师的教学经验；老教师听课，则是为了帮助青年教师提高教学水平，有的教研组对青年教师还进行跟踪提克，以发现青年教师教学上的基本特点，有针对性地进行指导。有的教研组还利用教研活动，请老教师给青年教师讲课，传授教学经验。有些青年教师工作积极性高，有改革精神，教研组就热情支持，有意给他们创造条件，让他们上公开课，鼓励他们冒尖。他们的办法是“一人唱戏、大家搭台”，即从选定教学内容、课堂设计到课堂的音响效果及教具，都帮青年教师出谋划策。有的在青年教师上公开课前，还由一名老教师献给他上一堂示范课，学校对青年教师实行小循环制，一般从初一教到初三，从高一教到高三，以便他们积累教学经验。除了从教学业务上帮助他们以外，还从政治思想上给他们以教育。史地组尤为青年教师开始工作不安心，有时候无故不上课，不参加教研活动，教研组长、工会组长和一些党员同志多次登门找他谈心，开恳谈会，诚恳指出他的问题，帮助他把自己同老山战斗英雄比，同本校勤勤恳恳工作几十年的老教师比，终于使他认识了错误，转变了工作态度。

教师是学校的依靠力量，学校领导对教师的态度，一是理解，二是信任，三是尊重，四是关心，真正做教师的贴心人。他们坚定不移地落实知识分子政策。过去，学校党组织发展工作一直处于停滞状态，一些要求入党多年的老教师，被种种理由拒之于党组织之外，严重挫伤了教师的积极性。近几年，学校党组织肃清了“左”的影响。在组织发展上迈开了大步，1979年以来，学校共发展新党员33热门，现有党员76人，占全校教职员工总数30%。尽心尽力地帮助解决一些实际困难，这是一种“无声的思想政治工作”。近几年来，学校为教师扎扎实实做了很多好事。例如：教师62对夫妻分居的问题已全部解决，解决了39个教师家属的户口“农转非”和工作安排问题，就地安排教师家属24人。子女25人就业，办好教工食堂，规定教工食堂平时为生病的单身教师做病号饭，每星期三、六为单身教师做饺子、汤圆；安排专人替教师代购米、面、煤、煤气等；逢年过节慰问离、退休教师，为年届71的老教师举行祝寿会；给未婚青年教师送生日蛋糕，帮助他们解决好恋爱婚姻问题；成立教工俱乐部，经常开展各类球赛、棋赛等各种文娱体育活动，保护教师的身体健康等等。老教师裴炳垣，多年前退休，后在老家病逝，家里有个小儿子，学校把他接来读书，后来又保送到军事院校学习。退休教师易垣学在老家突患重病，生命垂危，学校偶然得知这一情况后，立即租车到一两百里远的地方接他回黄州住院治疗。这些事情使老师们十分感动，他们说，领导没有忘记任何一个曾为学校出过力、流过汗的人，在这里，我们能不好好干吗？

由于篇幅限制，学校有些方面例如体育卫生工作，我们还没有涉及到。尽管如此，我们仍不难看出黄广中学的工作是很出色的。这所学校，不愧为我省普通中学的一面旗帜啊！