——访湖北省黄广中学

在举世瞩目的第31届国际数学奥林匹克竞赛中，中国队的六名参赛选手中，有两名选手：王菘、库超都是来自湖北省黄州镇的黄广中学。一个小镇的中学能产生两名数学国手，不能不是个奇迹，记者为此特地赶到喧闹的黄州镇，寻访着这里的奥秘。

来到黄广中学，记者惊奇的发现：这所学校从副校长、副书记到校办主任、副教务主任，竟然都是从事数学教学工作的，加上数学组的其他27名老师，真可谓是数学教师荟萃地。这里的老师们对数学普遍有着一种特殊的感情和理解：“数学是锻炼思维的体操。”“数学是思维的工具。”“不可能出现任何数学不精通的物理学家。”

据校长张庭良介绍，这所创办于清朝光绪年间已有86年历史的中学，素有重视数学的传统，近年来，更是充分利用数学教学力量强的优势，一直把数学教学作为开拓思维、培养能力、带动其他学科发展的“龙头”学科。他们说，黄广中学主要是比较讲究群策群力、集思广益。数学教研组组长徐子佑告诉记者，在这里，全组教师以接协作、共同奋斗、全面提高教学质量为目标，工作不分内外，资料互通有无，学生提出的重要问题，一个老师回答不了，就大家集体绕论，寻求最佳答案。31位老师没有内耗，没有“文人相轻”，拧成一股绳把学生引向成才之途。

每周两次的“第二课堂”教学对开发学生的数学智力起着不小的作用，他们从1978年其变全面开展数学课外活动，将学有余力的少数学生组织起来，为他们提供进一步发展智能的条件，现在已经有450多学生参加了各自年级的数学课外活动小组。

对于这些介绍，记者感到意犹未尽，毕竟这里联系19年在全国中学数学竞赛中保持全胜团体总分第一，连续五年理科高考数学人均成绩90分以上，已有4人次代表国家参加奥林匹克数学竞赛并获得一枚银牌和铜牌等，成就太引人注目了，难道这些不寻常的数字里仅仅包含着这些。

在深入攀谈中，记者发现这里的数学教学实际上全部围绕着培养创造性人才这个目标展开的。课堂上不搞“题海战术”，但饶有兴趣的智力竞赛，，创办《开拓》、《拾贝》等班级小包，撰写数学小论文等生动活泼的活动如磁石般有发着学生的兴趣。“在钝角三角形中，求证最长边大于这边上高的两倍，这道简单的平面几何体，谁能用代数、三角等其他手段来证明？”

在“第二课堂”里，学生的阶梯思路就这样被开拓者，智慧的光芒射向四面八方，形成了勇于探索，善于应变的创造性思维能力。在这时，数学已不再由抽象、枯燥、单调的数字组成，而如同变换奥妙的魔方，学生们在功课难关的过程中，体味着攀登高峰，遨游沧海的巨大乐趣。

“要使天才不致荒废，必须早期发现，长期培养。”这是黄广中学在数学教学实践中悟出的一句名言。

1985年9月，一对夫妇领着一个一脸憨态的男孩找到数学老师喻秋霞，恳求道：“这孩子生活能力差，我们把他托付给您了。”这个孩子便是上初一时的王菘，那是，他只有12岁，整天耷拉着两只鞋，衣服破了不知道换，加上不善言辞，身体又弱。不久，她发现这个孩子智力超群，不仅心算能力、接受能力强，而且思路开阔，善于举一反三，同样一道数学题，别人用这种方法，他却爱用另一种方法解，殊途同归。喻老师向学校领导汇报后，校长张庭良如获至宝，高兴的说，数学就喜欢举一反三的人，“一定要把他培养出来，不惜一切代价。”随即学校破格对王菘指定了“超前辅导、激励自学、严格训练、早出成果”的培养计划。考虑到他家庭经济困难，学校每年对他提供助学金，在外购买学习资料可由学校报销，教工图书馆破例为他开放，为他创造良好的学习环境，并且组织教师精心为他辅导。

为鼓励王菘立志，1986年林强在数学奥林匹克竞赛中获得银牌后，喻老师特意问他有什么想法，他习惯性地昂着头说：“我要夺世界第一。”从此，他把这句狂言牢牢记在了心上。自学高年级的课程，参加高年级的课外活动小组，阅读《函数方程》、《组合数学》等大量中外书籍，开拓思路，训练思维能力。这样，王菘被同学们成为“怪才”，学习成绩稳步上升，经常保持着全年级总分第一，并在去年参加全国数学竞赛的6万名中学生中脱颖而出，成为国家代表队的队员。参赛前接受记者采访时，他仍是那句狂言：“我要夺得世界第一。”