德育的首要任务应该是培养出遵纪守法的有健全人格的合格公民。然而，在应试教育仍呈如火如荼之势的今天，德育本身就受到极大冷落，作为德育一部分的法制教育更是接近忽略不计。虽然初中阶段开设了法律常识课，可中考应试内容中比例很小，高中又不再开设，高考时只有文科考生才少许涉及一些法律方面的内容，很明显，中学生法制教育没有得到应有的重视。

中学生是否就不需要法律知识呢？许多中学经常发生这样的事情：学生被社会青年敲诈、殴打，他们本应理直气壮地用法律手段保护自己的合法权益，伸张正义，可是，他们都不懂得法律知识，或忍气吞声，或采取极端措施报复，有时糊里糊涂走上犯罪道路。某项调查表明，中学生中认为法律与我们的生活密切相关的不到一成；认为遇到不法伤害、被敲诈几块钱是小事不必计较的近一半。这不能不给我们深刻警示。青少年是祖国的未来和希望，若多数人不懂法律，法制观念淡薄，又怎能适应依法治国的需要？因此，加强中学生法制教育应该列为学校教育的重要内容，具体建议有：

一、开设法律课程　　

中学尤其高中要专门开设法律课程。其设置可根据素质教育的要求和学生的年龄特点，着重体现基础性、针对性和形象性。学生不是专门从事法律研究的人员，应重点学习基础法律知识，将法律名词术语变为不违背原意的通俗形象的语言，深入浅出，以激发学生兴趣。同时要针对校园中常出现的打架斗殴、小偷小摸、恃强凌弱等实际情况选择教学内容。目前，特别要加强新《刑法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》等有关法律法规的学习，学以致用。不要空洞说教，重视理论和实践相结合，将法律知识有机融会在实际案例的分析之中（中央电视台《今日说法》就是很成功的例子），让学生学会思考分析，从而达到应有的效果。

二、学科教学渗透法制教育　　

法制教育不能仅仅满足于法律常识课，还要将其有机渗透到学生平时的学习生活之中，形成教育网络。法制教育不单单是法律教师的职责，更是全体教育工作者义不容辞的责任。教学中应结合学科的自身特点，不忘法制教育。例如，在化学教学中教师可进行《大气污染防治法》《海洋污染防治法》《食品卫生法》的宣传；在地理教学中，教师可加入对水土资源保护、环境保护等有关法律知识的介绍；上生物课时可贯穿珍稀动物保护等方面的法律知识；在语文教学中，也可结合课文人物性格分析，进行法律知识教育。当然，学科教学渗透法制教育切忌生搬硬套，应该做到水乳交融，恰到好处。

三、活动课程穿插法制教育　　

学校要将法制教育列入德育教育的范畴，从抓常规教育入手，严格规范学生的思想和言行，作到防微杜渐；可以配合12.4法制宣传日开展活动，形成强大的宣传氛围，强化学生的法制意识；还可以利用课外活动时间，让学生举办“模拟法庭”，让学生旁听公开审判，收看电视台法制节目（如《今日说法》《社会经纬》），搞法制讲座等活动，提高学生的法制观念。

四、净化学校、家庭的法制环境。　　

首先要净化校园环境。学校要认真贯彻执行《义务教育法》、《未成年人保护法》，对思想表现差、成绩基础差的学生，教师不能歧视，更不能体罚或变相体罚，要建立和谐的师生关系。教师本身要为人师表，模范执法守法。其次,要净化社会家庭环境。家长要做好孩子的表率，不赌博，不讲脏话，不看不健康书刊录像，不带孩子出入“三室二厅”，更不能怂恿诱导孩子违法犯罪。家长还要善于做孩子的知心朋友，同孩子多交流，把握他们的思想脉搏，对其思想中暴露出来的一些与法纪相悖的东西，要及时诱导纠正，防患于未然。