最近，网上段子对2018年网络新词解读中，对“地域拖油瓶”的解释其中就有一条“黄冈孩子数学不及格”。

数学思维能力含抽象概括能力、综合分析能力、判断推理能力等。为了培养孩子的思维灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力，黄冈中学广州学校实验小学（黄广教育集团成员学校，简称黄广小学）不仅将国家规定的人教版数学教材作为学习重点，还增加了“数学的奥妙”这一校本课程，同时特别在各年级开设数学思维兴趣班。

本学期二年级数学思维兴趣教学任务的重点，是让孩子多了解数学知识的来源和用途，丰富数学课堂的趣味性，充分激发学生的学习兴趣。同时根据孩子的实际情况因材施教，引导学生参与学习全过程，让思维之花在数学兴趣课堂中尽情绽放。

留给学生充分的思维时间，认真思考答题，老师再加以启发、修饰，得出比较完善的答案，从而使学生理解、体验更深刻。

变陈述性课堂为探究型课堂，老师精心重组教学内容，将凝结于教材中的数学活动过程展开，使知识由静返动，把演绎体系存在的丰富内容挖掘出来，在知识内容的体现上展现其发生发展过程，教学生发现、创造，使数学完成了的形式变为待建立的形式。

只有这样，暴露数学思维活动过程，展现数学知识的发生和发展，使数学教学成为数学活动的教学，才能够开发学生思维，提高学生的思维能力。

我们争当“小老师”为同学们讲解习题

利用小游戏、小故事培养学生的思考研究习惯，同时培养学生分析问题的能力，锻炼学生的思维能力，提高学生学习数学的兴趣。

每一节课都让孩子感受到数学的趣味性，体验到数学思维的魅力，充分调动了孩子学习数学的积极性，这样对学生后续的数学学习，将会产生重要的促进作用。

（图/文 林丽丽）