能力比知识更重要，知识是有限的，能力的发展下的智慧才是无限的，可我们往往在培养孩子的过程中却忽视了能力的培养。总是以溺爱和代替剥夺了孩子的自由发展权。让孩子失去了人生的第一次尝试的机会，一个浅显的却又被许多人忽视的道理，就是没有让孩子有足够的尝试，也就不可能取得最后的成功。
父母不要总认定“全面”照顾好孩子是自己“义不容辞”的责任，因而事事处处总想“包办代替”。殊不知这么一来反而剥夺了孩子学习的机会，长此下去你的孩子不仅可能手脚笨拙，而且还可能产生强烈的依赖性，丧失宝贵的自信心，对今后的生活也可能产生负面影响。也有父母对孩子尝试“标准”要求过高，自己总认为这也看不惯、那也看不惯，最后就往往索性自己代劳，还认为这样反而省事、省时、省心。说到底，为孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的一个有机组成部分。原因很简单，孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。
要让孩子的尝试取得成效，还必须注重循序渐进，注重孩子不同年龄段的不同特点，注重各个孩子的不同个性，并充分了解和尊重他们各自的兴趣喜好以及心理需求。一开始让孩子作一些难度较小的尝试，以便孩子在取得成功后自信心上升。接着再渐渐增大尝试的难度，目的是让孩子在失败和挫折中培养不向困难低头的精神。同时对孩子的种种尝试必须出于自愿，勉强或强迫只会事与愿违或事倍功半，而不是事倍功半，同时这也是让孩子趁机学会独立思考、解决问题难道不是很好的机会吗？
也不要以为只要孩子在身边有人看着，没有危险就好。其实从孩子一出生开始，他们就需要和别人交流，探索、模仿，以适应各种环境学的生存的能力。也不要一直逼孩子们往自己以为是正确的路走。可能你喜欢的孩子并不适合，或者不喜欢，却逼着孩子去做，在这种压力下，家庭会变得不快乐，也牺牲了你亲子的和谐关系，让孩子们追求一些莫名其妙、也不见得正确的父母的理想。应该培养的是孩子全面的能力（活力、毅力、性格等），才是影响他们一生的重要因素。只要放开父母一直牵着的手，孩子会成长的更快乐、更健康、更聪明。
