生物学研究对象是大自然中一切生命物质的形态、结构功能、演化、发展和分布。美学是研究美以及人对美的感受和创造的一般规律的科学。不论是生命体本身,还是生命活动过程和生物赖以生存的环境,以及人类攀登生命科学高峰的实践与成果处处都有美的东西值得人们去感受、去发现、去创造,亦即在生物学中蕴含着巨大的美学价值。
美育,亦称美感教育或审美教育。美育作为我国社会主义教育的重要组成部分,其根本任务是培养学生具有正确的审美观和鉴赏美、创造美的能力。美育作为“一种教育方式,一种教育思想,应贯穿在整个教育过程,渗透在一切教学活动中”。因此,就每个生物教师所言,在生物学教学实践中,对学生进行美育是一种义不容辞的责任。1994年,党中央、国务院召开的全国教育工作会议明确指出:“要重视美育”,“学校的美育对于全面提高学生的素质,陶冶学生的情操,培养全面发展的人才具有重要的作用,应该切实加强。”
一、生物学中的美学价值
1.1生物学中的自然美
自然美是指客观自然界中自然物的美。美,是人类对世界进行审美活动的一种特殊体验,它广泛存在各个领域之中,表现的形式多种多样,其具体的表现形式为光、音、形、色诸方面。不论是生物界的花、鸟、虫、鱼,还是生物体生存的环境——山川、平原、江河、湖泊、海洋、大气,它们作为客观自然界的自然物其中都蕴含着光、音、形、色的天然之美。生物学不仅要把生命体作为自己的研究对象,而且还要把生物赖以生存的环境作为研究对象,当然人们可以从其中感受到山河的雄伟、海洋的辽阔、草木的葱茏、花朵的艳丽、猿猴的敏捷如是这样的天然美。这强弱分明、变化无穷的“光”当然能使人产生强烈的美感。就音而言,虎啸狮吼、黄鹂鸣柳、夏蝉亮喉等等,其动听程度决不逊于人类演奏的交响曲。就形而言,白杨的挺拔、虎的威猛、大熊猫的憨态都足以叫人驻足忘返。就色而言,无论是林、草的绿色,花、叶的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的五光十色,还是生物体长期适应自然环境所表现出的保护色、警戒色,其丰富程度是任何调色大师都无法比拟的。天然之美还可从生命体与环境的和谐统一,生命体结构与功能的和谐统一得到体现。枯叶蝶、竹节虫的高度拟态,鸟类外形、内部结构与其飞翔功能高度适应的特点都体现了生命形式那种浑然天成的和谐之美。
1.2生物学中的社会美
在现实生活中,凡体现出社会现象的美,都属于社会美的范畴 。社会美来源于人类的社会实践,即人们改造客观世界的一切活动。社会美既体现在人类的社会实践过程中,又体现在人类社会实践的成果上。生命科学正是人类改造客观物质世界活动的结晶,其社会美的价值既可从人们探索生命奥秘的实践过程中得到体现,又可从生命科学所取得的丰硕成果中得以体现。
仅就生物物种本身而言,其美学价值一般都只是体现出光、音、形、色的自然美。但是随着人们对某些物种自然特征认识的深化,已把它们的某些自然属性“人格化”成一种精神的东西,使其自然美转化成社会美的特殊表现形式。如梅的凌寒独放升华成冰肌玉骨;松的不畏贫瘠、严寒、酷暑,挺立山崖升华为坚强不屈;荷的出污泥而不染升华为清正廉明。兰花无论从形、态、色、香到格、意、韵无一不涉及美学,她融于自然美、艺术美和社会美。兰花以其素雅、独秀、幽香,征服了古今无数文人骚客、风流雅士,使他们无一不为兰花的品格和芬芳而倾倒。从屈原的“余既滋兰之九畹兮, 又树蕙之百亩”;孔子的“兰为王者之香”,“芝兰生于深谷,非以无人而不芳”;明朝余同麓的“虽无艳色如娇女,自有幽香似德人”;清朝康熙皇帝的“婀娜花姿碧叶长,风来难隐谷中香”;杨益生的“幽香逸韵本无成,绿展参差四五茎”;现代革命家陈毅的“幽兰在山谷,本自无人识,只为馨香重,求者遍山隅”,都堪称是咏兰佳作,成为他们人格高洁的象征。这种生命形式的自然特征早已成为激励人们奋发向上的伟大精神力量,其社会之美的价值的确撼人心魄。
21世纪之所以被人们称为生命科学的世纪,这与古今中外无数科学家的辛勤与汗水分不开的。从孟德尔到克里克,从达尔义到赫胥黎,从李时珍到袁隆平等许许多多的科学巨匠为了实现揭示生命奥秘的伟大理想,不计名利,终身矢志于科学实践活动,从而凸现出各自崇高的人格魅力。他们对真理孜孜以求的行动和决心值得人们称道,并化成了人类改造物质世界的精神动力,因而是美的。
生物学是研究生命现象和生命本质的科学,生命现象又是地球长期演化的产物。纵观生命科学发展历史的长河,其取得的成果无疑是巨大的。三大遗传规律、细胞学说的创立、《物种起源》的问世、DNA双螺旋结构的发现、人类基因图谱的描绘、克隆动物的诞生、人与牛胰岛素的合成、超级杂交水稻的育成,转基因动、植物的突破⋯⋯等等。这一桩桩、一件件惊世骇俗的巨大成果,正是人类改造物质世界本质力量的完美体现,从中闪烁着人类伟大智慧的光辉,真可谓妙不可言、美不胜收。
1.3生物学中的艺术美
存在于一切艺术作品中的美即为艺术美。如果说自然美侧重于自然物的形式,社会美侧重于内容,而艺术美的显著特点表现为形式与内容的完美结合。一方面,一切艺术作品都体现出一定的物化形态,另一方面艺术作品倾注着创作者的思想情感,包含着创作者的加工、改造。生命科学涉及的插图、彩图,通过利用光、影、色、线、层次、质感等表现手法,突出了生物体最美的一面,动静结合,呼之欲出。标本模型,如
