8月15日，广州市花都区黄广小学（简称黄广小学）德育中心刘琅忠主任和老师们一起分享了主题为“积极心理学在学生管理中的运用”的心理健康教育话题。从积极关系和共情出发，指导老师如何积极与孩子沟通，特别是如何与情绪激动的孩子做科学、及时、有效的沟通。

   刘主任从威廉.冯特到费洛伊德积极心理学发展开始，引用大量实际案例，结合理论依据，分享无声、单声、双声等不同沟通模式，通过情境模拟互动的方式，让老师们深刻掌握沟通密码。

   刘主任同时提醒，当沟通出现瓶颈时，要从积极归因（乐观）的角度，学会倾听，做好确认、反馈、再确认的沟通秘诀。在教育教学过程中，不给孩子帖标签，规避无意识语言，建立只讲当下，就事论事原则。要深入理解对方情绪要求，表明和孩子情绪处在一个平台上，期待孩子能够恢复理智，面对挑战，进而达到情感共鸣，方能再实施教育方案。

    通过上述指导，老师们对黄广小学的德育工作要求有了新的认知，纷纷表示将“积极归因”灵活运用，为每一位黄广孩子打开一扇窗，送去阳光和清风，为孩子们阳光、自信地成长赋能，开启“智慧、上进、有为”的人生。